Un nuevo modelo educativo.

El mapa de internet

Presentamos en una entrada anterior un video de una entrevista realizada en 1988 (hace casi 25 años) a Isaac Asimov, en el que exponía su visión de una educación basada en «grandes bibliotecas» conectadas a computadoras en cada casa. Seis años después de esa entrevista se presentaron los primeros navegadores de Internet.

Si no han visto el video -o si ya lo vieron- las ideas clave de su propuesta son las siguientes:

• Cada quien aprende a su propio ritmo, velocidad y capacidad.
• Accede a los conocimientos concretos que le interesan; no hay un plan de estudios predefinido.
• Aprende disfrutando el proceso.
• No existen grupos que obligan a seguir un cierto ritmo.
• La tecnología permite una relación personalizada entre el alumno y el conocimiento.
• La interrelación entre los temas permite aprender aspectos diferentes y de forma diferente para cada quien, utilizando sus intereses y aptitudes.
• Cada persona elige lo que quiere o lo que necesita aprender en cada momento, siguiendo su propia vocación, interés y capacidad.
• La interacción con otras personas con los mismos intereses es ineludible por su factor enriquecedor, pero ocurre de manera natural, no estructurada.
• No hay una edad máxima para estudiar; no se «gradúa» uno del estudio permanente.

Esto es posible porque si «alguien» quiere estudiar beisbol, puede hacerlo por su gusto e interés, pero esto puede llevarle a interesarse por el aspecto estadístico de los porcentajes de bateo, de carreras producidas y otros aspectos similares; al revés, alguien interesado en los fenómenos físicos puede descubrir que ver videos de lanzamiento de curvas puede encajar muy bien como ejemplo de aplicación de la física. Cada quién sigue su ruta al analizar un mismo material.

Esto por supuesto requiere que cada casa pueda tener una computadora. Le preguntan a Asimov si eso será posible, cuando ni siquiera se puede proveer de salones de clases adecuados para todos los niños. Y el señala dos cosas: en su momento, si alguien podía pagar un pedagogo, ofrecía un mentor para sus hijos en un modelo uno-a-uno; después se desarrolló la educación pública, en la que se tenía un modelo uno-a-muchos. La educación dispersa con apoyo a la tecnología permitiría volver a un modelo uno-a-uno, pero a la vez permitir grupos vinculados por intereses y no por edades o cercanía geográfica.

Este nuevo modelo educativo planteado por Asimov es algo que está en marcha de alguna forma. Si quieren ver la entrevista completa, pueden verla aquí.